Men zou de meetkunde in het huidige havo wiskunde B kunnen karakteriseren als oppervlakte- en inhoud-berekeningen. Graag zou ik meer willen weten over keuzes voor deze invulling van meetkunde in het havo wiskunde B-curriculum. Daarbij zou ik met name willen weten: Op grond van welke overwegingen gekozen is voor de huidige invulling van de havo B-meetkunde? Daarnaast zou ik het ook prettig vinden te weten welk actoren bepalend zijn voor de invulling van het wiskunde (havo B)-curriculum. Misschien weet u niet het juiste antwoord op mijn vragen maar wellicht wel de instantie die hier meer over kan vertellen. Ook met dat antwoord zou ik blij zijn.

Dat zijn niet zulke eenvoudige vragen die u stelt.

Wie bepaalt de curricula? Uiteindelijk het ministerie van OCW. Dat laat
zich meestal adviseren. De huidige programma's, die in 2007 zijn
ingevoerd (ook wel de PEP-programma's genoemd), zijn onder meer in een
veldraadpleging aan het veld voorgelegd, en er is input geweest van het
hoger onderwijs. Hoe precies de keuzes voor meetkunde zijn gemaakt, weet
ik niet.
<br/>
Wat ik wel weet, is dat er weer nieuwe programma's in voorbereiding
zijn, die op dit moment op een aantal scholen worden beproefd en in 2014
of 2015 worden ingevoerd. Meer hierover vindt u op de site van de
vernieuwingscommissie wiskunde cTWO, www.ctwo.nl. Deze commissie heeft
hiertoe de opdracht gekregen van OCW. De meetkunde voor havo wiskunde B,
waar het in jouw vraag om gaat, is in deze nieuwe programma's sterk
veranderd.

Paul Drijvers