| Op deze site worden materialen en foto's van de Panama-conferenties verzameld. |
Panama-conferentie 2012: Opbrengstgericht onderwijs - rekenen! - wiskunde?
|
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
|
|
Parallellezingen
|
|
|
Werkgroepen
|
- Aan de slag met 'Nieuwsrekenen', Ine van de Sluis en Ruud Janssen (CED-groep)
- Het Focus-project: opbrengstgericht werken op basis van prestatiefeedback, Marieke van Geel en Bernard Teunis (Universiteit Twente)
- Opbrengstgericht werken met behulp van peilingsactiviteiten in groep 1 en 2. Het verkennen van speelse activiteiten als bron voor opbrengstgericht werken, Marije Bakker en Aafke Bouwman (CPS)
- Rekenen in beeld: het effect van beeld in rekenopgaven, Kees Hoogland (APS)
- Wiskunde in het rekenonderwijs: Kangoeroe! met handout en werkmateriaal, Lonneke Boels en Leon van den Broek (W4Kangoeroe, wizKID en wizSMART)
- De ijsberg in de polder - nascholing rekenen-wiskunde in Almere, met werkbladen, Francis Meester, Hilde Amse & Jan van Stralen (Pabo Almere, Windesheim Flevoland)
- Wat brengt het op? Onderzoek naar 'Opbrengstgericht werken op de pabo', Monique van Bueren (Hs InHolland)
|
Let's go math!
|
- So you think you can math: zOEFi, Marjolein Kool (Hogeschool Utrecht)
|
| |
Panama-conferentie 2011: Reken-wiskundeonderwijs - aanpassen, inpassen, toepassen
|
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
|
|
Parallellezingen
|
|
|
Werkgroepen
|
- De eindtoets tegen het licht gehouden, Joop Bokhove (Noordhoff uitgevers)
- Realistisch versus traditioneel rekenonderwijs: welke leerlingen presteren beter? Mireille Hubers en Marjolein Gompel (Radboud Universiteit Nijmegen)
- Rekenen in het MBO (en VMBO), Monica Wijers en Vincent Jonker (FIsme, Universiteit Utrecht)
- Evi en de rekentafel, Dirk van der Straaten (Stichting Speciaal Onderwijs Tilburg)
- Passende perspectieven - wat doen we met leerlingen die 1F niet halen?, Nina Boswinkel en Sylvia van Os (SLO)
- Schriftelijk vermenigvuldigen volgens standaardprocedures in de nieuwe reken-wiskundemethodes, Arlette Buter (Rekenadvies Buter / FI) en Marc van Zanten (Hs Edith Stein / FI).
- Leren van rekenhulp, Hilde Amse. Francis Meester, en Ron Oostdam (Pabo Windeshem Flevoland)
- Wat telt nou echt bij het reken-wiskundeonderwijs? Jimke Nicolai (Freinetbeweging in Nederland en Vlaanderen)
- De rol van contexten bij de ontwikkeling van gecijferdheid, met werkblad, Henk Rietdijk (Chr. Hs. Ede / Onderzoek Kenniscentrum Wetenschap en Techniek Gelderland)
- De toekomst telt!, Nina Boswinkel (SLO), Koeno Gravemeijer (Technische Universiteit Eindhoven) & Tjeerd Plomp (Universiteit Twente)
- Rekenonderwijs verbeteren begint bij je eigen opvattingen, Rachel van Vugt en Dolf Janson (APS)
- Toetsactiviteiten voor ZML-leerlingen en zwakke rekenaars, Judith Hollenberg-Vos (Cito)
- Peilen en beoordelen van (aanstaande) leraren, Wil Oonk (FIsme, Universiteit Utrecht)
- De opbrengst dat ben ik..., Annemieke Zwart (APS)
- Handelingsgericht observeren van rekenen en wiskunde, Maaike Verschuren en Kris Verbeeck (KPC-groep)
- Opbrengstgericht werken bij rekenen-wiskunde op de pabo, Ronald Keijzer (FIsme, Universiteit Utrecht / IPABO) en Gerard Boersma (HAN, pabo Groenewoud)
- Kids in Control - een onderzoek naar de bruikbaarheid en inzet van professionele simulatie-ontwerpsoftware als cognitieve reken-wiskundetool in de bovenbouw van het basisonderwijs, met handout, Nardie Fanchamps (Fontys Pabo Limburg) en Nienke Valkhoff (Incontrol Simulation Solutions)
- Strategieën voor rekenonderwijs aan jongens & meisjes, Martijn Smoors (Onderwijs maak je samen)
|
Categoriale bijeenkomsten
|
|
|
Presentaties leerlijnen in methodes
|
|
|
Foto's (door Mark Uwland)
|
|
|
Prijsvraag 2011: Een reken-wiskundig(e) sieraad of tatoeage
|
- Sieraden en horloge, Inge Hekkert (Saxion Hogescholen, pabo Deventer)
- Anker, Mirjam van Gemert (HAN, pabo Groenewoud)
- Mobius sjaal, Mathalie de Weerd (Hogeschool Windesheim)
- Rekenrokje, Anette Markusse (IPABO)
- Elfje, Ortwin Hutten (Hs Utrecht)
- Oorbel, Yolly van Loon (ROC van Amsterdam)
|
| |
Panama-conferentie 2010: Waardevol reken-wiskundeonderwijs - kenmerken van kwaliteit
|
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
- Opening, Marc van Zanten (Panama), met filmpje 72 + 35 = ...
- Pendelen in je hoofd, bijlage 1, bijlage 2, bijlage 3, Vincent Klabbers (Hogeschool De Kempel, Helmond).
- NVORWO-lezing Beeld van ons rekenonderwijs - door de ogen van basisschoolleerkrachten en leerlingen van groep 7 en 8, met adviezen van leerkrachten en leerlingen, Marlies van der Burg (Buro Spring) en Marianne Espeldoorn (Expertis Onderwijsadviseurs)
- 1 + 1 is genoeg! Aad Goddijn (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht)
- Recreatieve wiskunde, Leo Prinsen, Fokke Munk, Monica Wijers, Vincent Jonker & Frans van Galen (Hs IPABO, FIsme, Universiteit Utrecht)
- TalentenKracht: zicht op talentontwikkeling, deel 1 en deel 2, Daan Franken (Rijksuniversiteit Groningen) en Janneke Corvers (FIsme, Universiteit Utrecht)
- Afsluiting, Marc van Zanten (Panama).
|
Parallellezingen
|
- Ze kunnen niet meer rekenen. Wat moet het mbo daar nu mee? Kees Corbet (ROC Mondriaan)
- De rekenmachine in het basisonderwijs van meet af aan! Willem Vermeulen (ThiemeMeulenhoff)
- Rekentuin.nl: voor gedifferentieerd en adaptief rekenonderwijs - onderzoeksresultaten over individuele verschillen en rekenfouten, Marthe Straatemeier, Sharon Klinkenberg en Han van der Maas (Universiteit van Amsterdam)
- Kwaliteitsverbetering van rekenen-wiskunde in het speciaal basisonderwijs: reflectie op het aanbod en de opbrengst van de 'nulpeiling', Jean-Marie Kraemer (Cito)
- Rekenonderwijs op de basisschool, Jan Karel Lenstra (CWI, KNAW)
- Willem Claesz van Assendelft Annis 1621, Jan van Maanen (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht)
- Wiskunde in Wonderland, deel 1 en deel 2, Jeanine Daems en Ionica Smeets (Wiskundemeisjes, Universiteit Leiden)
- Over functioneel beroepsmatig gebruik van rekenen-wiskunde, Henk van der Kooij (FIsme, Universiteit Utrecht)
|
Werkgroepen
|
- Op weg naar een lokale theorie over professionalisering van leerkrachten, Maarten Dolk, Nisa Figueiredo, Francien Garssen, An te Selle, Ceciel Borghouts & Ine Meijer (Freudenthal Instituut, Stenden Hogeschool, Hogeschool Helicon)
- Cijferend rekenen. Hoe nu verder? Atie Haverhals (bs De Uyleborch)
- Wiskundecurriculum, leerlingresultaten en gebruikte wiskundemethoden in het basisonderwijs: toetsing van onderwijsresultaten, Hendrik Van Steenbrugge (Universiteit Gent, vakgroep Onderwijskunde)
- Permission to play - concepten van kinderen als uitgangspunt van leren, met bjilage, Jeanine van Maanen en Albert Oving (IJsselgroep)
- Culturele verschillen in reken- en schattingsstrategieen, Ineke Imbo (Universiteit Gent, vakgroep Experimentele Psychologie)
- Voorbeeldgestuurd onderwijs: lesgeven vanuit onzekerheid, Elise Boltjes (Noordelijke Hogeschool Leeuwarden)
- zOEFi een jaar later - didactische kenmerken van interactief basaal oefenen, Marjolein Kool, Barbara van Amerom, Bas Bank, Ronald Keijzer, Jos van den Bergh & Ans Veltman (FIsme, Universiteit Utrecht, Avans Hogeschool, Theo Thijssenacademie)
- Wat werkt binnen het reken-wiskundeonderwijs, Martijn Smoors ( DOBA/SOM Onderwijsadviseurs)
- Wiskunde voor de toekomst, met bijlage, Tjeerd Plomp, Anita Lek & Koeno Gravemeijer (Universiteit Twente, SLO, Technische Universiteit Eindhoven)
- Reken je rijk, met criterialijst, bijlage en link, Koen Tuinte, Roel Gielen, Michelle Hendrix (studenten Hs Zuyd)
- Aansluiting po-vo: een kwestie van geven en nemen? Carolien van Waveren Hogervorst & Joke Daemen (IVLOS, Universiteit Utrecht)
- Raakvlakken tussen rekenen-wiskunde en natuur-techniek, Leo Prinsen, Fokke Munk, Monica Wijers, Vincent Jonker & Frans van Galen (Hs IPABO, FIsme, Universiteit Utrecht)
- Uit de hoeken van de pabo. Hilde Amse, Erica Woltjer en Ans Veltman (Pabo Almere / Theo Thijssenacademie, Hogeschool Utrecht)
- Discussie in de klas, Frans van Galen en Barbara van Amerom (FIsme, Universiteit Utrecht)
- Staafgrafieken met kleuters en de tangens in groep 6, Harry Valkenier (Stichting Ontdekplek, Hs InHolland, pab Alkmaar, obs De Dolfijn)
- Ontwikkelingsgericht diagnosticeren en plannen in de bovenbouw, Jean-Marie Kraemer en Nisa Figueiredo (Cito, FIsme, Universiteit Utrecht)
- Specifieke wiskundige kennis, inzicht en vaardigheden van leerkrachten met werkboekje, Francien Garssen, Maarten Dolk & Koeno Gravemeijer (Stenden Hogeschool, Freudenthal Instituut, Technische Universiteit Eindhoven)
- Kijk in de praktijk! Methode de baas of baas over de methode? Maaike Verschuren & Kris Verbeeck (KPC-groep)
- Grote Rekendag: aanjager van leerkrachtontwikkeling, Ronald Keijzer & Maaike Wijnia (Freudenthal Instituut)
|
Categoriale bijeenkomsten
|
- Opleiders: plenaire start, Marc van Zanten (Panama / Hs Edith Stein)
- Opleiders: stand van zaken project kennisbases, Jan Haan (projectleider Kennisbases voor de pabo, Fontys Hogescholen)
- Opleiders: implementatie van de kennisbasis, met informatie, Anita Lek en Ronald Keijzer (SLO, FIsme, Universiteit Utrecht)
- Opleiders: toetsing van de kennisbasis, Harrie Sormani en Mirjam Biekens (Hogeschool van Arnhem en Nijmegen) met verslag, Anneke van Gool (Panama)
- Opleiders: minor 10-14 rekenen-wiskunde, Frank van Merwijk & Nathalie de Weerd (Hs Arnhem en Nijmegen, Hs Windesheim)
|
Foto's (door Mark Uwland)
|
|
|
Wedstrijd 2010: Het gewicht van reken-wiskundeonderwijs
|
- Verhaal, Maike den Houting (Saxion Hogeschool, pabo Deventer)
- Tagcloud, Liselot van Dam en Marike Verschoor (Whizliz / uitgeverij Zwijsen)
- Schets, Marlies Schot (hogeschool Zeeland)
|
| |
Panama-conferentie 2009: Leren van evalueren - de lerende in beeld bij rekenen-wiskunde -
|
Programma
|
| Hier vindt u het programma van de 27e Panama-conferentie. |
Verslag
|
| Hier vindt u het verslag van de 27e Panama-conferentie. |
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
|
|
Parallellezingen
|
- Leren vermenigvuldigen – enkele sleutelkwesties uit een onderzoek, Kees Buijs (SLO)
- Zonder verleden geen toekomst – Ontwikkeling van de rekendidactiek in Nederland gedurende de 20ste eeuw, met samenvatting, Ed de Moor (Panama/NVORWO)
- Hoe realistisch is realistisch reken-wiskundeonderwijs? Theo Wubbels (Universiteit Utrecht, faculteit Sociale Wetenschappen)
- Onderzoek naar de prestatiedaling bij het cijferend rekenen op het einde van het basisonderwijs, Kees van Putten (Universiteit Leiden, departement Psychologie)
- Leerbaarheid van de basisoperaties voor het leren hoofdrekenen – naar criteria voor differentiatie en/of planning, met bijlage, Wolter Danhof en Piet Bandstra (OBD Cedin, Drachten)
- De sbo-leerling in beeld: dynamisch toetsen in een ICT-omgeving, Marjolijn Peltenburg (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht) en Marja van den Heuvel-Panhuizen (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht / Humboldt Universität, Berlijn)
|
Werkgroepen
|
- Het LOVS rekenen-wiskunde van het Cito, Jan Janssen (Cito, Arnhem) en Marian Hickendorf (Universiteit Leiden, fac. Sociale Wetenschappen)
- Interactief, probleemgeoriënteerd reken-wiskundeonderwijs, met werkboekje deel a en deel b, Frans van Galen en Barbara van Amerom (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht)
- Evalueren en onderrichten van deelvaardigheid: de staartdeelmachine, Karel Hurts en Kees van Putten (Universiteit Leiden, departement Psychologie)
- PARWO-ontwerp, Frans Moerlands (ontwerpbureau Edumat) en Karin van Sprang (Stichting Speciaal Onderwijs Tilburg)
- www.rekentuin.nl: spelenderwijs oefenen en toetsen, Marthe Straatemeier en Sharon Klinkenberg (Universiteit van Amsterdam, vakgroep Psychologische Methodenleer)
- Propedeuseniveau rekenen-wiskunde & didactiek, wat is dat? met competentielijst rekenen-wiskunde, Hanneke van Doornik-Beemer (Fontys pabo Eindhoven)
- Doelgericht rekenen – cruciale leermomenten in het reken-wiskundeonderwijs, Marijke Bertu en Maaike Verschuren (KPC groep)
- Vakinhoudelijk praktijkonderzoek door pabostudenten, Francien Garssen, Johanna Ebbeler en Jasper Jansens (Stenden Hogeschool, Pabo De Eekhorst)
- Schoolzelfevaluatie voor rekenen-wiskunde met LOVS, Jan van Weerden (Cito)
- Rekenpilots: Naar beter rekenonderwijs, Gert Gelderblom (Projectbureau Kwaliteit)
- Het lerende kind in beeld, Iris Verbruggen, Corry Verschure en Belinda Terlouw (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht)
|
Categoriale bijeenkomsten
|
|
|
Foto's (door Mark Uwland)
|
|
|
| |
Panama-conferentie 2008: Doorgaande ontwikkelingen rekenen-wiskunde
|
Programma
|
| Hier vindt u het programma van de 26e Panama-conferentie. |
Verslag
|
| Hier vindt u het verslag van de 26e Panama-conferentie. |
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
- Aanbieden advies 'Over de drempels met taal en rekenen', Heim Meijerink (Expertgroep Doorlopende Leerlijnen taal en rekenen) hoofdrapport, deelrapport rekenen, deelrapport taal
- Weten dat, weten hoe, weten waarom - doorlopende leerlijnen rekenen-wiskunde, Anne van Streun (Instituut voor Didactiek en Onderwijsontwikkeling, RU Groningen, faculteit Wiskunde en Natuurwetenschappen)
- NVORWO-lezing: Innovatie van het reken-wiskundeonderwijs, Gerard van den Hoven en Kees Hoogland (Algemeen Pedagogisch Studiecentrum)
- Standaardprocedures in het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool,Kees Buijs (SLO), Willem Uittenbogaard (FIsme), Sjoerd Huitema (uitgeverij Malmberg), Adri Treffers (FIsme) met uitslagen van de stemrondes
|
Parallellezingen
|
|
|
Werkgroepen
|
- Beelden van inspirerend reken-wiskundeonderwijs, Wim Koersen (Hs InHolland, pabo Alkmaar)
- Rekenen met kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong, Greetje van Dijk (MHR Architecten in leren), met toelichting programma 'Klein maar fijn'
- Empowerment bij rekengesprekken - pedagogisch-didactische fijnafstemming bij leerlingen met rekenproblemen, met Protocol Rekengesprek, Henk Logtenberg (Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg)
- Gedachte(kronkels) van pabostudenten ontcijferen, Wil Oonk (FIsme), met Competenties, niveaus en indicatoren van gecijferdheid
- Uitkomsten van de peiling rekenen-wiskunde speciaal onderwijs, Frank van der Schoot en Jean Marie Kraemer (Cito)
- Als leren vermenigvuldigen moeizaam gaat, Iris Verbruggen, Nisa Figueiredo, Gert Schoeman en Belinda Terlouw (FIsme)
- Rekenclubs in Drenthe, Jimke Nicolaï (Hs Drenthe, pabo Emmen)
- Passend reken-wiskundeonderwijs voor iedereen, Peter de Wert (Fontys DOBA Onderwijsadviseurs) en Frans Moerlands (Stichting Speciaal Onderwijs Tilburg)
- Verhoudingen: Hanteer de regel: 1% = 1 g/100 ml = 10 mg/ml, Monica Wijers, FIsme
- Het rekenlogboek, Jan Bodrij en Daniel Jolink (Hs Leiden, pabo Leiden) en Monique van Bueren (Hs Leiden, pabo Leiden / Hs InHolland, pabo Den Haag), met bijlage
|
Categoriale bijeenkomsten
|
|
|
Foto's
|
|
|
| |
Panama-conferentie 2007: De toekomst van het reken-wiskundeonderwijs - Reken-wiskundeonderwijs van de toekomst
|
| Op de 25e Panama-conferentie werd ter gelegenheid van het 25-jarig bestaan van Panama het boek '25 jaar Panama - Gouden momenten verzilveren' aangeboden aan alle conferentiegangers en genodigden. |
Programma
|
| Hier vindt u het programma van de 25e Panama-conferentie. |
Verslag
|
| Hier vindt u het verslag van de 25e Panama-conferentie. |
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
- Ervaringen van een rekenjuf, Erica de Goeij (PC Julianaschool / FIsme)
- Het verleden als inspiratie voor de toekomst, Koeno Gravemeijer (FIsme)
- NVORWO winterredenering, Jaap Vedder (NVORWO)
- NVORWO lezing: Rekenen-wiskunde voor de toekomst, Meine Breemhaar
- Veldraadpleging: Inleiding, Koeno Gravemeijer (FIsme). Column, Joost Klep (SLO). Responsboekje
- Mythen in de rekendidactiek, Jan van der Craats (Korteweg-De Vries Instituut, UVA / OU)
- Talentenkracht: Jonge kinderen sprankelen, Els Feijs, Jan de Lange en Willem Uittenbogaard (FIsme)
|
Werkgroepen
|
- Bij het begin beginnen, met tekst en handout, Dolf Janson (Marant)
- Het nieuwe LOVS rekenen-wiskunde, Jan Janssen en Floor Scheltens (Cito)
- De winst van de nabespreking, TAL-team (FIsme)
- Computers, tandwielen en grafieken, met werkbladen, Frans van Galen (FIsme)
- RRASS(!) Realistisch reken-wiskundeonderwijs ook aan leerlingen met autisme, met lesvoorbereiding en instructie, Liesbeth Bierdrager (Regionaal expertisecentrum Noord Nederland) en Els van Houten (RU Groningen, afdeling orthopedagogiek)
- Op het spoor van begripsmatige drempels in de bovenbouw, met deel 2, Kees Buijs (SLO) en Peter de Wert (DOBA)
- Nagels lakken als context voor diagnostisch onderwijzen in groep 3, Jean-Marie Kraemer (Cito)
- Lerarenopleiding als bron voor onderzoek, Ronald Keijzer (ELWIeR)
- Dyscalculie als systeemfout, Marisca Milikowski (De Rekencentrale)
|
Categoriale bijeenkomsten
|
|
|
Filmpjes
|
|
|
Foto's
|
|
|
| |
Panama-conferentie 2006: Reken-wiskundeonderwijs anno 2006 - over opbrengst, aanbod en onderwijs
|
Programma
|
| Hier vindt u het programma van de 24e Panama-conferentie. |
Verslag
|
| Hier vindt u het verslag van de 24e Panama-conferentie. |
Materialen
|
Plenaire bijeenkomsten
|
|
|
Werkgroepen
|
|
|
Categoriale bijeenkomsten
|
|
|
