Didactische tip (Algemeen)

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern

Inhoud

Algemeen

Een didactische tip geeft een praktische aanwijzing hoe in de les of in een onderwijssetting bij een specifiek onderwerp te handelen

Voorbeelden

  • Start de les met een actueel “rekenprobleem” (bv. uit de krant) en los deze gezamenlijk op, om zodoende de betrokkenheid te vergroten.
  • Start de les met enkele hoofdrekensommen m.b.t. de te behandelen lesstof.
  • Geef les volgens het model effectieve instructie:
    • Ophalen voorkennis
    • Aanbieden nieuwe stof
    • Begeleid inoefenen nieuwe stof
    • Zelfstandig sommen maken
    • Nakijken/bespreken gemaakte sommen
    • Evalueren en afronden
      • Tip: Sla stap 2 en 3 over voor goede rekenaars, zodat je hier extra aandacht en tijd hebt voor de zwakke rekenaars. Zwakke rekenaars zijn ook extra te begeleiden tijdens het “zelfstandig werken”.
  • Werk in de les met “maatjes” die samenwerken en elkaar helpen.
  • Werk in de les met niveaugroepen en pas hier de lesstof en instructiemomenten op aan.
  • Laat leerlingen op het bord uitwerken/uitleggen hoe ze een som hebben opgelost.
  • Werk met voorbeeldsommen waar een duidelijke strategie aan gekoppeld wordt. (“Dit soort sommen los je zo en zo op.”)
  • Laat leerlingen elkaars werk nakijken.
  • Motiveer leerlingen te “kijken” naar sommen met de vragen: Kan het uit het hoofd? , Kan het handig? Wat weet ik al (wel)? Wat zou de uitkomst kunnen zijn? (schatten)
  • Maak sommen, indien mogelijk, visueel; gebruik modellen.


Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE