POPO-promotieonderzoek

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern

Inhoud

Algemeen

  • Aio-onderzoek 2007-2011: Angeliki Kolovou Msc
  • Promotoren: Prof. Dr. Marja van den Heuvel-Panhuizen, Prof. Dr. Jan van Maanen

Achtergrond

Sinds 2004 wordt er in het POPO-project (Probleem Oplossen in het Primair Onderwijs) onderzoek gedaan naar het probleemoplossen door Nederlandse basisschoolleerlingen. De eerste resultaten lieten zien dat zelfs goede rekenaars van groep 6 hiermee grote moeite hadden (Van den Heuvel-Panhuizen & Bodin, 2004).


Het promotieonderzoek gekoppeld aan het POPO-project bestaat uit de volgende onderdelen:

  • Onderzoek naar de kenmerken van de probleemoplossingsvaardigheid van basisschoolleerlingen bij het oplossen van niet-routinematige problemen.
  • Onderzoek naar de factoren die de probleemoplossingsvaardigheid van basisschoolleerlingen beïnvloeden. Hierbij wordt onder andere een methodeanalyse uitgevoerd en wordt onderzocht welke opvattingen leraren hebben over probleemoplossen als onderdeel van het reken-wiskundeonderwijs.
  • Ontwerp en uitproberen van een ICT-omgeving om basisschoolleerlingen te ondersteunen bij het oplossen van niet-routinematige problemen.
  • Implementatie in de dagelijkse schoolpraktijk.

Verwijzingen

  • Kolovou, A., Van den Heuvel-Panhuizen, M., Bakker, A. and Elia, I. (2008). refworks.jpg An ICT environment to assess and support students’ mathematical problem-solving performance in non-routine puzzle-like word problems In A. Gagatsis (Ed.), Research in Mathematics Education (pp. 175 – 190). Nicosia, Cyprus: University of Cyprus.
  • Kolovou, A., & Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2009). Hoeveel probleemoplossingsopgaven zitten er in onze reken-wiskunde methoden? In M. van Zanten (Ed.) Doorgaande ontwikkelingen rekenen-wiskunde, verslag van de 26ste Panama-conferentie (pp. 101-106). Utrecht: Fisme, Utrecht University.
  • Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Kolovou, A. (2009). Een ICT-omgeving om het oplossen van puzzelachtige verhaaltjessommen te toetsen en te leren. Volgens Bartjens 28(3), 22-26.
  • Kolovou, A., Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Bakker, A. (2009). Non-routine problem solving tasks in primary school mathematics textbooks-A needle in a haystack. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education 8(2), 29-66.
  • Kolovou, A., Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Elia, I. (2009). An online ICT environment to support and assess primary school students’ solving of non-routine puzzle-like mathematical word problems. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.) Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 3, pp 385-392. Thessaloniki, Greece: PME.
  • Kolovou, A., Van den Heuvel-Panhuizen, M. (2010). Online game-generated feedback as a way to support early algebraic reasoning. International J. Continuing Engineering Education and Life-Long Learning 20(2), 224–238.
  • POPO-project
  • Problem Solving Algemeen


Versies van dit document

  • 20110706, geslaagde promotie
  • 20090928, wikiteam
Persoonlijke instellingen
GOOGLE