Prentenboeken en conceptontwikkeling bij wiskunde

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern

Inhoud

Algemeen

Onderzoek naar de (didactische) mogelijkheden van prentenboeken bij rekenen-wiskunde.

  • 2006-2012
  • Marja van den Heuvel-Panhuizen

File:prentenboeken.jpg

Achtergrond

Hoewel prentenboeken en verhalen in Nederlandse kleuterklassen een belangrijke rol spelen, worden ze meestal niet ingezet voor het leren van wiskunde. Toch komen er met name uit het buitenland (zie 'Vruchtbare verhalen' in NRC Handelsblad, d.d. 14-9-2004) steeds meer aanwijzingen dat prentenboeken en verhalen de wiskundige begripsontwikkeling van kleuters ondersteunen.

De theoretische basis voor de manier waarop prentenboeken en verhalen bijvoorbeeld de informele ervaringsbasis bieden om wiskundige concepten en vaardigheden te exploreren en te ontwikkelen is echter beperkt.

Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE