IJsbergmetafoor

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

Versie op 18 mrt 2015 05:47 van Root (Overleg | bijdragen)
(wijz) ←Oudere versie | Huidige versie (wijz) | Nieuwere versie→ (wijz)
Ga naar: navigatie, zoeken

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

* intern * Iceberg_Metaphor (english)

Inhoud

Algemeen

Een metafoor die gebruikt wordt in verband met de didactiek van reken-wiskundeonderwijs in de basisschool.

ijsberg.jpg

Afbeelding: IJsbergmetafoor. Klik op het plaatje voor een uitvergroting

Achtergrond

De formele 'wiskundetaal' (kale sommen) is slechts het 'topje van de ijsberg' als het gaat om begripsontwikkeling. De metafoor vraagt daarom aandacht voor alles wat zich niet in dat topje bevindt:

  • de concrete, informele situaties waarin kinderen leren handelen en leren betekenis te verlenen aan getallen, handelingen etc.
  • de modellen die gebruikt worden om veelvoorkomende situaties of problemen op een 'modelmatige wijze' te leren oplossen (Getallenlijn, Strookmodel, Cirkelmodel).
  • de abstractie die uiteindelijk uitmondt in 'kale sommen'.

Bij het leren (en bij het ondersteunen door de docent) is het regelmatig noodzakelijk om te 'schakelen' tussen de verschillende niveaus.

Andere ijsbergvoorbeelden

ijsbergmetafoor_thumbnail.jpg

ijsberg_5_en_2.jpg

Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE