Pierre van Hiele

Uit Wiki reken-wiskundeonderwijs

(Verschil tussen bewerkingen)
Ga naar: navigatie, zoeken
(Verwijzingen)
(Algemeen)
Regel 4: Regel 4:
Pierre van Hiele is een belangrijk persoon achter de wiskundedidactiek in Nederland en daarbuiten. Hij werd in 1909 geboren te Amsterdam en studeerde van 1927 tot 1933 wiskunde aan de Gemeentelijke Universiteit te Amsterdam. Hij kreeg colleges van onder andere Mannoury, Brouwer, De Vries, [[Hans Freudenthal|Freudenthal]] en Ehrenfest-Afanassjewa. Naast zijn werk als docent deed hij onderzoek naar ontwikkelings-psychologische aspecten van wiskundeonderwijs.
Pierre van Hiele is een belangrijk persoon achter de wiskundedidactiek in Nederland en daarbuiten. Hij werd in 1909 geboren te Amsterdam en studeerde van 1927 tot 1933 wiskunde aan de Gemeentelijke Universiteit te Amsterdam. Hij kreeg colleges van onder andere Mannoury, Brouwer, De Vries, [[Hans Freudenthal|Freudenthal]] en Ehrenfest-Afanassjewa. Naast zijn werk als docent deed hij onderzoek naar ontwikkelings-psychologische aspecten van wiskundeonderwijs.
-
In 1957 promoveerde hij bij Langeveld op het proefschrift "De problematiek van het inzicht". Deze Langeveld probeerde hem op te zetten tegen Piaget die beweerde dat kinderen geen begrip van aantal hadden, maar alleen van getal. Van Hiele heeft Piaget nooit ontmoet, maar voelde zich toch verbonden met hem door de gemeenschappelijke ideeën die ze wel degelijk hadden. In dezelfde tijd promoveerde de vrouw van Van Hiele bij Freudenthal.
+
In 1957 promoveerde hij bij Langeveld op het proefschrift "De problematiek van het inzicht". Deze Langeveld probeerde hem op te zetten tegen Piaget die beweerde dat kinderen geen begrip van aantal hadden, maar alleen van getal. Van Hiele heeft Piaget nooit ontmoet, maar voelde zich toch verbonden met hem door de gemeenschappelijke ideeën die ze wel degelijk hadden. In dezelfde tijd promoveerde de vrouw van Van Hiele bij Freudenthal. Pierre van Hiele is op 1 november 2010 gestorven in zijn woonplaats Den Haag op 101-jarige leeftijd.
Van Hiele's levels of learning mathematics. According to Van Hiele (cited in de Lange, 1996) the process of learning proceeds through three levels: (1) a pupil reaches the first level of thinking as soon as he can manipulate the known characteristics of a pattern that is familiar to him/her; (2) as soon as he/she learns to manipulate the interrelatedness of the characteristics he/she will have reached the second level; (3) he/she will reach the third level of thinking when he/she starts manipulating the intrinsic characteristics of relations.
Van Hiele's levels of learning mathematics. According to Van Hiele (cited in de Lange, 1996) the process of learning proceeds through three levels: (1) a pupil reaches the first level of thinking as soon as he can manipulate the known characteristics of a pattern that is familiar to him/her; (2) as soon as he/she learns to manipulate the interrelatedness of the characteristics he/she will have reached the second level; (3) he/she will reach the third level of thinking when he/she starts manipulating the intrinsic characteristics of relations.
 +
Pierre van Hiele died on November 1, in The Hague. He was 101 years old.
==Verwijzingen==
==Verwijzingen==

Versie op 3 nov 2010 08:37

Home   All   A   B   C   D   E   F   G   H   I   J   K   L   M   N   O   P   Q   R   S   T   U   V   W   X   Y   Z   Categorieën               Vragen               Google-zoek               Pagina toevoegen       English       intern

Algemeen

Pierre van Hiele is een belangrijk persoon achter de wiskundedidactiek in Nederland en daarbuiten. Hij werd in 1909 geboren te Amsterdam en studeerde van 1927 tot 1933 wiskunde aan de Gemeentelijke Universiteit te Amsterdam. Hij kreeg colleges van onder andere Mannoury, Brouwer, De Vries, Freudenthal en Ehrenfest-Afanassjewa. Naast zijn werk als docent deed hij onderzoek naar ontwikkelings-psychologische aspecten van wiskundeonderwijs.

In 1957 promoveerde hij bij Langeveld op het proefschrift "De problematiek van het inzicht". Deze Langeveld probeerde hem op te zetten tegen Piaget die beweerde dat kinderen geen begrip van aantal hadden, maar alleen van getal. Van Hiele heeft Piaget nooit ontmoet, maar voelde zich toch verbonden met hem door de gemeenschappelijke ideeën die ze wel degelijk hadden. In dezelfde tijd promoveerde de vrouw van Van Hiele bij Freudenthal. Pierre van Hiele is op 1 november 2010 gestorven in zijn woonplaats Den Haag op 101-jarige leeftijd.

Van Hiele's levels of learning mathematics. According to Van Hiele (cited in de Lange, 1996) the process of learning proceeds through three levels: (1) a pupil reaches the first level of thinking as soon as he can manipulate the known characteristics of a pattern that is familiar to him/her; (2) as soon as he/she learns to manipulate the interrelatedness of the characteristics he/she will have reached the second level; (3) he/she will reach the third level of thinking when he/she starts manipulating the intrinsic characteristics of relations. Pierre van Hiele died on November 1, in The Hague. He was 101 years old.

Verwijzingen

Versies van dit document

Persoonlijke instellingen
GOOGLE