De oratie van prof.dr. Antoine van Oijen gaat over het belang van interdisciplinair werken in de wetenschap.

Met behulp van technieken en benaderingen uit de biologie, geneeskunde, fysica, scheikunde en zelfs informatica en wiskunde is er de laatste jaren enorme vooruitgang geboekt in ons begrip van de principes die aan de basis liggen van leven en hoe fouten op het meest elementaire, moleculaire niveau kunnen leiden tot ziekte.

Oratie: prof.dr. A.M. van Oijen, 14 februari 2012, 14.00 uur, Aula Academiegebouw, Broerstraat 5, Groningen.

Lees verder op de site van de RUG.

Een 10-jarig meisje uit de Amerikaanse staat Kansas heeft tijdens een lesje scheikunde een nieuw molecuul ontdekt. Daardoor geldt Clara Lazen als co-auteur van het wetenschappelijke artikel waarin de vondst wordt gemeld.

Lees verder

Het achttiende symposium van de Historische Kring Reken-WiskundeOnderwijs zal plaatsvinden op zaterdag 12 mei in het congrescentrum Domstad in Utrecht.

Het onderwerp is dit jaar Vergeten Vakken. We besteden aandacht aan vakken die eens op het middelbaar onderwijs een belangrijke plaats hadden, zoals Rekenkunde (iets heel anders dan rekenen!), Stelkunde en Beschrijvende Meetkunde, maar die nu vrijwel vergeten zijn.

Sprekers zijn Aad Goddijn, Martin Kindt, Brugt Krol en Harm Jan Smid.

Meer informatie over programma en aanmelding is te vinden op de website van de HKRWO: http://www.fi.uu.nl/hkrwo/

Bent u een creatieve en vakbekwame docent, die graag met de vakinhoud en toetsing bezig is? CITO zoekt docenten die vanaf 1 augustus 2012 beschikbaar zijn voor de constructie van de volgende examens:

vmbo: natuur- en scheikunde 1 BB/KB/GL/TL, natuur- en scheikunde 2 GL/TL;
havo/vwo: natuurkunde havo, scheikunde havo, scheikunde vwo.

De constructie van opgaven vindt grotendeels thuis plaats, op basis van een verstrekte opdracht. Meestsal neemt de opdracht enkele uren per week in beslag.

Voorwaarden: U bent als docent werkzaam in het schooltype waarvoor u het examen maakt en hebt recente ervaring met examenklassen. U beschikt over gedegen vakkennis en hebt ervaring met Word.

Docenten die meewerken aan een schoolboekmethode, komen niet in aanmerking voor de opdracht.

Meer weten? Kijk vanaf 11 februari op www.cito.nl

Vanaf februari 2012 start het NIBI de docententrainingen Kennismaken met vernieuwde biologie.

In augustus 2013 worden de nieuwe examenprogramma’s biologie voor havo en vwo ingevoerd.

Bent u biologiedocent in de bovenbouw havo en vwo? Dan is het belangrijk om u goed voor te bereiden op de verandering. De uitwerking van de concept-contextbenadering in de klassenpraktijk staat centraal.

Trainingen vinden plaats op locaties verspreid over het hele land in een ruimte van een universiteit, het NIBI-bureau of op een school.

Voor alle informatie zie: www.nibi.nl/nieuws/trainingen-vernieuwde-biologie

Prof dr Herman Berendsen pleitte in zijn afscheidsrede voor een samengaan van wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie in de studie natuurwetenschappen.

Volgens de Groningse hoogleraar zijn de natuurwetenschappen zo doordrenkt geraakt met communicatie- en informatietechnologie, dat consequenties voor de opleiding onvermijdelijk zijn.

Het is de vraag, zegt Berendsen, of het verstandig is de traditionele indeling in wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie te handhaven.

Berendsen vindt een bondgenoot in Bennie Mols. Deze pleit in het oktobernummer van Natuurwetenschap & Techniek voor een verdere wetenschappelijke integratie. Hij wil met een fluwelen revolutie het ijzeren gordijn tussen bètawetenschappen en alfa- en gamma-wetenschappen opheffen.

Onder de naam bèta-waaier is de Universiteit Utrecht inmiddels begonnen aan een koppeling tussen de verschillende opleidingen. Ook de Katholieke Universiteit Nijmegen heeft de eerste schreden op dit pad gezet. Sinds drie jaar biedt zij haar studenten de opleiding natuurwetenschappen aan, een combinatie van natuurkunde, scheikunde en biologie.

In de tweede ronde van de Vrije competitie 2011 beloont NWO Exacte Wetenschappen (NWO-EW) drieëntwintig onderzoeksvoorstellen met een subsidie. Zeven aanvragen betreffen een wiskundig onderwerp, elf projecten zijn afkomstig uit de informatica en drie aanvragen zijn opgesteld door astronomen. Twee van de voorstellen zijn een multidisciplinair project (wiskunde en informatica).

Het budget voor deze ronde was 5 miljoen euro. De drie disciplinaire beoordelingscommissies hebben in totaal 113 aanvragen beoordeeld (11 astronomie, 62 informatica, 36 wiskunde en 4 multidisciplinair).

Lees verder op de site van NWO

Tijd: 10:00 - 0:00
Plaats: Amersfoort

10:00 – 10:30 uur Ontvangst en keuze workshops door deelnemers
10:30 – 12:00 uur Plenair gedeelte
12:00 – 13:00 uur Lunch
13:00 – 14:30 uur Workshopronde 1
14:30 – 16:00 uur Workshopronde 2

De SLO draagt zorg voor de organisatie van de meeting.

Reflections on the past, present, and future of the constructs of “conceptual knowledge” and “procedural knowledge”
Tijd: 12:00 - 13:30
Plaats: Utrecht Uithof, BBL
Adres: Princetonplein 5
Zaal: 315/317

In this talk, I scrutinize the widely-used distinction between conceptual and procedural knowledge in mathematics. I begin by thinking about when and why mathematics educators began using this terminological framework. Many mathematics educators believe that the book Hiebert and colleagues in 1986 that arguably led to the widespread adoption of this framework. However, I believe that it is useful to consider the 10-20 yearsprior to 1986 to uncover the roots of this distinction and to better understand what kinds of pedagogical circumstances and student learning challenges the conceptual/procedural framework was trying to illuminate. Similarly, upon uncovering the original motivations behind this distinction, I believe that it is also important to look even earlier - into 19th and 20th century mathematics education – to place the present conversation about ‘types’ of mathematical knowledge into the broader conversation around mathematics teaching and learning of the past 150 years. Armed with a historical perspective on this terminological framework, I then will offer some remarks about the present and future of these constructs. To what extent is our use of these terms consistent with its original intent? What is illuminated, and what is obscured, by the widespread use of this framework?

Tijd: 20:00 - 22:00
Plaats: Utrecht, cafe Lofen
Adres: Domplein

Werk je als docent in het bètaonderwijs? Of heb je op een andere manier in je werk veel te maken met het onderwijs in de bètavakken, bijvoorbeeld als uitgever, lerarenopleider of vakdidactisch onderzoeker? Dan ben je van harte welkom, live bij de tweede borrel of virtueel op LinkedIn. De LinkedIn group heeft inmiddels 80 deelnemers.

 

 

 

Zie ook: http://www.ecent.nl/artikel/2282/Informeel+netwerk+Bètaonderwijs/view.do?

Tijd: 16:15 - 17:00
Plaats: Utrecht
Adres: Domplein
Zaal: Aula Academiegebouw

Op maandagmiddag 5 maart neemt Albert Pilot afscheid als hoogleraar in de Didactiek van het Curriculum en als hoogleraar Chemiedidactiek aan de Universiteit Utrecht. Ter gelegenheid daarvan wordt op deze middag een afscheidssymposium georganiseerd.  

Programma 
13.30 uur Ontvangst in de Senaatszaal  
14.00 uur Kort welkomstwoord en inleiding op de middag  
14.15 uur Keuze uit twee parallelle workshops, over enkele thema’s waarop Albert Pilot zich tijdens zijn hoogleraarschap heeft gericht: (1) het leren van studenten en leerlingen en (2) professionele ontwikkeling van docenten en leraren.

In beide workshops wordt aandacht besteed aan de combinatie van theorieontwikkeling en onderwijsinnovatie, een kenmerkend perspectief in zijn werk.
15.45 uur Pauze  
16.15 uur Afscheidscollege in de Aula door prof. dr. Albert Pilot  
17.15 uur Receptie in de Senaatszaal.

Jaarlijks onderwijssymposium van de Universiteit Utrecht
Tijd: 12:30 - 18:00
Plaats: Utrecht
Adres: Domplein 29
Zaal: Academiegebouw

Centraal staat dit jaar de nieuwe impuls voor het Utrechtse onderwijsmodel.
Door haar onderwijsmodel heeft de UU het grootste studiesucces in Nederland.

Voor wie: de Onderwijsparade is voor iedereen die interesse heeft in het universitaire onderwijs, zoals docenten, studenten en beleidsmedewerkers.

Website: http://www.uu.nl/onderwijsparade