Algemeen

Bijeenkomsten te Leusden, een groep van 15 docenten BBL

Eerste bijeenkomst - 17 januari 2011

In deze eerste bijeenkomst worden de 'kaders' behandeld: Wat is de aanleiding om op deze manier over rekenen te praten in het mbo en wat moet er precies gebeuren?

Powerpoint (pdf)
Huiswerk:

1. Lees het artikel van Maike Houting: Waar cijfers weer getallen zijn.
2. Doe een hoofdrekenactiviteit met uw groep/klas en rapporteer kort over de ervaringen
3. NB: aanvullende opdracht voor de mensen die er de eerste keer niet bij waren: neem volgende keer een voorbeeld mee van een 'som' op niveau 1F (basisonderwijs), niveau 2F (vmbo en niveaus 1,2,3 van mbo) en niveau 3F (niveau mbo 4). Kijk in de powerpoint en praat met je collega's om deze opdracht te kunnen uitvoeren.

Tweede bijeenkomst - 1 februari 2011

didactiek van rekenen: Powerpoint (pdf)

Huiswerk:

1. Onderzoek de rol van modellen en contexten in je eigen boek vaktheorie voor breuken, procenten en verhoudingen. Neem een voorbeeld mee (neem je theorieboek mee)
2. Voorbereiding volgende keer 'de praktijk':
   • Ga in de eigen opleiding op zoek naar voorbeelden van of aanknopingspunten voor rekenen. Denk bijvoorbeeld aan: Kwalificatiedossier ('09/'10)
   • Gesprek met docent andere (praktijk)vakken
   • Situatie in praktijklokaal of bij ander vak (maak bijv. foto)
   • Een 'ding' uit de opleiding uit ander vak: werktekening, tabel, meetinstrument .....
   • Neem voorbeeld(en) volgende keer mee
   • Neem je eigen rekenmethode mee (als je die hebt)

Derde bijeenkomst - 10 februari 2011

praktijk van rekenen in mbo: Powerpoint (pdf)

Huiswerk:

• Maak overzicht van wat nodig is om ideaal rekenonderwijs te realiseren
• Maak een lijst van rekenvaardigheden bij je eigen theorievak
• Noteer je eigen scholingsvragen

Vierde bijeenkomst - 2 maart 2011

rekenen en amarantis

De groep

clemens	douwe	eric	fred	[foto] dirk	[foto] peter-henk
hans	jan	theo	ton	[foto] jan

Rekenen en de BBL: vijf tips

1. Zorg ervoor dat het rekenen in de vaktheorie extra aandacht krijgt (jullie tonen zelf aan dat het er al goed in zit)
   
2. Zorg voor een aparte onderhouds-lijn van rekenvaardigheden met behulp van een oefen website (bijv. www.beter-rekenen.nl)
3. Zorg voor examentraining die voorbereidt op het examen (prototypes 2F en 3F)
4. Koop een rekenmethode voor jezelf (bijv. Gecijferd), niet voor je leerlingen
5. Doe zelf een 2F- of 3F-toets om een idee te krijgen wat er al op de markt is (en wees kritisch!)

Verwijzingen

• Didactische tips
• Dyscalculie
• Materialen
• Prototypes van examens (rekenen, 2F en 3F)