Groep 1 - Didactiek en rekenstrategieen

Jan, Jan-Dirk, Ed, Johan, Erik, Michiel

• Jan: Leerstrategieën, rekenstrategieën -> wat kan ik er vervolgens mee als docent
• Ed: strategieën, in verbinding met eigenschappen van getallen. Een meer abstracte vraag
• Johan: welke didactieken zijn er
• Erik: Wat is het denkproces van de student tijdens het rekenen
• Michiel: testen van een overtuiging: de methodes (startrekenen en rekenblokken) zijn onvolgroeid. Wat er mist aan de methodes zou kunnen worden toegevoegd (inventariseren)

Groep 2 - Zwakke leerlingen en rekenproblemen

Jaap, Mandy, Roelie

• Jaap: ik kan onvoldoende met zwakke leerlingen
• Mandy: dyscalculie, hoe zit dat, welke hulpmiddelen zijn er
• Roelie: Inzicht in de rekenleermiddelen. Bijv. tafels zijn niet geautomatiseerd -> hulpmiddel, bijv. een kaart. Richting remedial teaching

Groep 3 - Motivatie & leerlingen activeren

Piet, Peter, Geert, Maaike, Lourens

• Piet: motivatievraagstuk, hoe krijg je ze geënteresseerd (en wat moet de docent dan in huis hebben) -> neem een echt probleem bijv.
• Peter: Leerling snapt het wel, maar wat gaat deze leerling in de praktijk doen (ze komen moeilijk in beweging)
• Geert: Hoe krijg ik de leerlingen in beweging? Ik heb geen tijd voor lange gesprekken, hoe pak ik het dan aan?
• Maaike: Attitude van de docent ten opzichte van volwassenen

Groep 4 - Toetsen

Jolanda, Wim