groep:

Subject	number, estimation
Summary	The frog asks the students to write down a multiplication-problem and its outcome. For example, if a student writes down '4 x 5 = 20', he says: 'Very good, 4 x 5 = 20. And how much is 3 x 5?'

Goal

De kikker kan bij dezelfde som verschillende nieuwe sommen vragen. Als voorbeeld nemen we 4 x 5 = 20. Sommen die de kikker kan vragen zijn:
5 x 4 = (omdraaien)
3 x 5 = (1 minder dan 4)
5 x 5 = (1 meer dan 4)
2 x 4 = (de helft van 4)
8 x 5 = (het dubbele van 4)
40 x 5 = (10 maal 4)
4 x 50 = (10 maal 5)
2 x 10 = (de helft van 4 en het dubbele van 5)

Het doel van het programma is dat kinderen beter gaan begrijpen hoe sommen met elkaar samenhangen, en hoe je vaak vanuit de ene som die je wel weet de uitkomst van een andere som kunt afleiden. Meestal gaan kinderen na een tijdje sommen proberen die op de grens van hun eigen rekenvaardigheid liggen. Voor een kind uit groep 5 is dat bijvoorbeeld: 3 x 60 = 180 , voor een kind uit groep 6 of 7 is het misschien 12 x 12 = 144 of 100 x 25 = 2500 . De sommen die de kikker teruggeeft zijn soms lastig, maar de uitkomst is altijd te vinden vanuit de oorspronkelijke som.

Laat de leerlingen in tweetallen met het programma werken, zodat ze elkaar stimuleren om interessante sommen te bedenken. Ze kunnen elkaar ook helpen bij het uitrekenen van de sommen.
Het programma Kikker heeft geen registratiesysteem, omdat zoiets moeilijk te maken valt voor internetprogramma's. De computer zet de somparen van leerlingen in een lijstje, maar bewaart dat lijstje niet. Vraag de kinderen om na bijvoorbeeld 20 minuten allebei een interessant sommenpaar - hun eigen som en wat de kikker ermee deed - op een blaadje te schrijven voor de klassikale bespreking later. U kunt de blaadjes op het prikbrd laten hangen, zodat andere kinderen er alvast naar kunnen kijken.
Als alle kinderen een of meer keren met het programma hebben gewerkt bespreekt u met de klas wat de leerlingen ontdekt hebben. Laat de kinderen eerst vertellen welke 'truukjes' de kikker gebruikt om van de opgegeven som een andere som te maken. Bespreek dan een paar van de somparen die leerlingen op de blaadjes hebben geschreven.

Een variant die kinderen erg leuk vinden is om een van de leerlingen voor kikker te laten spelen. De andere leerlingen geven sommen op, en de 'kikker' maakt daar een nieuwe som bij. De kinderen die de som hebben opgegeven moeten de buursom uitrekenen, dus de rol van kikker kan ook gespeeld worden door kinderen die zelf moeite zouden hebben met de sommen.

How to use

De kikker vraagt steeds om een keersom op te schrijven plus de uitkomst. Als de som goed is, komt de kikker zelf met een nieuwe som die iets met de eerste som te maken heeft. Typ je bijvoorbeeld 4 x 5 = 20 , dan kan de kikker reageren met: 'Goed zo, 4 x 5 = 20 . En hoeveel is 3 x 5 ?' De somparen die zo ontstaan verschijnen in het lijstje rechts.