Hoe werkt de staartdeling? Hoe deel je door een breuk? Wat zijn priemgetallen? Hoeveel milliliter gaat er in een kubieke meter? Waarom zijn procenten (niet) moeilijk? Hoe denk en werk je bij hoofdrekenen? Wat leren kinderen eigenlijk in de rekenles? Wordt er wel genoeg geoefend op school? Waarom moeten we nog leren rekenen nu iedereen een rekenmachine heeft? Hoe moeilijk is de Cito-toets?

In dit boek worden vragen van ouders, leraren en studenten behandeld. Voorbeelden uit onderwijs, wereld en wetenschap laten zien hoe mooi ons getallensysteem in elkaar zit. Rekenen is geen verzameling trucjes en saaie regels, maar een dynamisch vak, dat meer betekenis krijgt als je leert nadenken over de achterliggende principes.

Het boek wordt vrijdag 20 november tijdens de finale van het Rekendictee in Zwolle gepresenteerd. Het eerste exemplaar wordt aageboden aan Marian Kollenveld, voorzitter van de Nederlandse Vereniging van Wiskundeleraren.
Bert Bakker; 296 pagina's, € 17,50.

Op 4 november 2009 heeft de KNAW haar onderzoek naar het rekenonderwijs op de basisschool gepresenteerd (zie http://www.knaw.nl/publicaties/pdf/20091080.pdf"). De conclusies van dit onderzoek zijn:

1. De bezorgdheid over de rekenvaardigheid van basisschoolleerlingen is op zijn plaats.
2. Er is geen overtuigend verschil aangetoond in het effect van de traditionele en realistische rekendidactiek.
3. De sleutel tot de verbetering van de rekenvaardigheid ligt in het niveau van de leraar; de opleiding en nascholing zijn in ernstige mate geërodeerd.

Het Freudenthal Instituut heeft met belangstelling kennis genomen van het rapport van de KNAW-commissie en onderschrijft in grote lijnen de conclusies. Lees verder.
Zie ook de reactie van het FI op het KNAW-rapport, opgesteld door Marja van den Heuvel-Panhuizen en Jan van Maanen in overleg met het PO-team van het FI, uitgesproken tijdens de NVORWO-discussie over het KNAW-advies op 10 november 2009.

In het laatste nummer van het tijdschrift Inzicht voor alle basisscholen voor openbaar onderwijs staat een uitgebreid interview met Belinda Terlouw.
Lees verder.

Heeft u zich al ingeschreven voor de Grote Rekendag en de Nationale Reken Dagen? Zie de websites: www.rekenweb.nl/groterekendag en www.rekenweb.nl/rekendagen.

Van 27 oktober tot en met 25 november is de rondreizende tentoonstelling Ruimtevaart in Nederland te bekijken in de hal van het Minnaertgebouw, Leuvenlaan 4, De Uithof, Utrecht.
De tentoonstelling bestaat uit drie ruimtecapsules met korte films over de Nederlandse ruimtevaart en de betekenis hiervan voor het dagelijks leven.

Hoe kan het dat in een spekkie minder suiker zit dan in een Mars en dat het spekkie toch zoeter smaakt? Zie: Lekker zoet.

Deze maand laten we de kikkers naar de overkant springen via de tegels met witte getallen. Zie: Kikkerdisco.

Op steeds meer basisscholen zijn klaslokalen uitgerust met digitale schoolborden. Hoewel een groeiende hoeveelheid onderzoeksliteratuur ingaat op de mogelijkheden van dit medium in het algemeen, is weinig informatie beschikbaar over de specifieke inzet bij rekenen-wiskunde. De kansen die daar liggen, lijken niet beperkt te zijn tot het oefenen van vaardigheden.
Juist waar het de begripsvorming betreft, die plaatsvindt in interactieve onderwijsvormen, lijkt het digitale schoolbord een in potentie geschikt medium. In het voorgestelde onderzoek wordt deze vraag na een inventarisatie van beschikbare software beantwoord door ideeën van ontwerpers en praktijken van ervaren leraren met elkaar te confronteren. De lessen die hieruit worden getrokken worden uitgewerkt tot overdraagbare scenario’s voor het gebruik van het digitale schoolbord als katalysator van de begripsvorming bij rekenen-wiskunde. Lees verder.

Afgelopen 19 oktober vond in De Balie een debat over reken-wiskundeonderwijs plaats met onder andere Kees Buijs (SLO), Peter Ale (Hogeschool van Amsterdam) en Jan de Lange (Freudenthal Instituut). Ook het publiek, waaronder Panama-oprichter Ed de Moor, liet zich in dit debat niet onbetuigd. Voor wie het gemist heeft: de uitzending is terug te zien op www.debalie.nl/terugkijken.

In het afgelopen schooljaar heeft het project Speciaal Rekenen een vervolgtraject verzorgd voor IB'ers en rekencoordinatoren uit het s(b)o. Dit vervolgtraject wordt ook het komend schooljaar aangeboden. Het traject bestaat uit vier bijeenkomsten. Zie voor meer informatie over data, locatie en kosten de flyer.

Excellent rekenonderwijs voor alle leerlingen. Daarover organiseert het Projectbureau Kwaliteit van de PO-raad in september drie regionale conferenties in Utrecht, Eindhoven en Assen. De conferenties moeten de kennis over effectieve aanpakken voor goed rekenonderwijs vergroten en verspreiden. De data zijn:
dinsdag 22 september 2009 Utrecht - Galgenwaard
donderdag 24 september 2009 Eindhoven - Aristo
dinsdag 29 september 2009 Assen - Hotel Van der Valk.
Zie voor meer informatie het persbericht.

Op vrijdag 25 september organiseert de NVORWO van 13.00 - 16.30 uur in Utrecht een studiemiddag over goed reken-wiskundeonderwijs. Prof. dr. J.K.Lenstra, voorzitter van de commissie rekenonderwijs basisschool van de KNAW presenteert de eerste bevindingen van deze commissie. Zie voor meer informatie de website van de NVORWO.

Bij het tijdschrift Didaktief, aflevering nr 5, mei 2009, is een special over onderwijsexport verschenen. Zie de special of de website van Didaktief.

Op de website van Talentenkracht zijn nieuwe clips geplaatst. Zie www.fi.uu.nl/talentenkracht/videoclips.

In het voorjaar van 2009 wordt duidelijk welke basisscholen en scholen s(b)o starten met een rekenverbetertraject (zie www.rekenpilots.nl). Veel trajecten starten na de zomer van 2009, maar nog niet alle scholen hebben de juiste ondersteuning gevonden. Informeer bij uw eigen schoolbestuur of uw school ook participeert in een dergelijk traject. Rekenverbetertrajecten hebben een looptijd van drie jaar.
Het Freudenthal instituut is betrokken bij een aantal van deze rekenverbetertrajecten en heeft nog ruimte vanaf het seizoen 2009-2010 om de begeleiding van individuele scholen of groepen van scholen te verzorgen. De begeleiding wordt verzorgd door een groep van ervaren begeleiders.